時至今日，科學技術助力產(chǎn)業(yè)結構更新，在教育領域得到廣泛運用，如語文、音樂、數(shù)學等學科。7月6日，以“智聯(lián)世界 生成未來”為主題的2023世界人工智能大會開幕，向人們展示了人工智能在不同領域的廣泛應用空間。在音樂教育過程中，其功用得到多方位展現(xiàn)，在鋼琴教學、聲樂教學、史論教學等方面呈現(xiàn)出新的氣象。數(shù)字化技術賦能高校音樂教學，同時與人工智能相配合，不僅能優(yōu)化傳統(tǒng)教學模式，而且能有效提高音樂教學成果的實際效用。本文以聲樂教學為突破點，深入探討數(shù)字化技術賦能高校聲樂教學，為聲樂教育開辟的新路徑、提供的新方法。

數(shù)字化在聲樂教學中的運用

近年來，國家智慧教育平臺建設和應用不斷發(fā)展，取得顯著成效。智慧教育是數(shù)字時代的教育新形態(tài)，中國教育科學研究院院長李永智在世界數(shù)字教育大會“智慧教育發(fā)展評價平行論壇”中曾表示，在新核心理念的指導下，教育的體系結構、教育內(nèi)容、教學范式、治理方式、治理體系將會得到重塑和優(yōu)化。智慧音樂教育在數(shù)字化、智能化的支持下，運用全智能物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)，構建技術融合的生態(tài)化學習環(huán)境。這一生態(tài)化學習環(huán)境運用人機協(xié)同的數(shù)據(jù)智慧、教學智慧與文化智慧，推動高校聲樂教學的數(shù)字化轉型，構建了集科技性、藝術性、人文性于一體的多維多位、互動體驗的聲樂教學新模式。數(shù)字化聲樂教學不僅可以提高教學效果和教學質(zhì)量，使學生更加自主和全面地學習，同時還可以為教師提供更好的教學管理工具和教學評估方法。數(shù)字化聲樂教學還能夠促進高校聲樂教育的創(chuàng)新和發(fā)展，擴展教育資源范圍，提高教育公平性。它使高校聲樂教師能夠運用高效的教學方法，使學生獲得適宜的個性化學習服務和審美體驗，讓高校的聲樂教學獲得更廣闊的發(fā)展空間。

現(xiàn)階段數(shù)字化手段在音樂中的應用更多展現(xiàn)為軟件的應用，例如Cubase、Cakewalk等音樂制作軟件和AdobeAudition、Cooledit等音樂處理軟件，以大量數(shù)據(jù)建立數(shù)字模式，并進行統(tǒng)一的自動化處理。數(shù)字化在音樂中的應用不止于對其內(nèi)部的改變，更多的是外延的人工智能以無線或有線的形式通過物聯(lián)網(wǎng)形成智慧服務平臺，直接服務于教師隊伍及學生群體。

數(shù)字化技術在聲樂中的應用逐漸廣泛，主要表現(xiàn)在五個方面。一是數(shù)字化的錄音和后期制作。數(shù)字化技術可以讓聲樂家在錄音室中進行高質(zhì)量的錄音和制作，從而更好地展現(xiàn)他們的音樂才華和作品的表現(xiàn)力。二是學校聲樂教育。數(shù)字化技術可以為聲樂教育提供更加多樣化和富有創(chuàng)意的教學方式，例如在線課程、教學視頻等，為學生、教師提供更加便捷的教學方式以及更加合理的教學模式。三是進行音樂分析。數(shù)字化技術可以幫助聲樂家進行音樂分析和研究，從而更好地理解音樂作品的結構和演繹方式。四是進行音樂交流。數(shù)字化技術可以讓聲樂家和其他音樂人通過社交媒體、音樂平臺等進行更加便捷和廣泛的音樂交流，同時促進聲樂藝術的推廣與傳播。五是演出和表演方式。數(shù)字化技術可以為聲樂家提供更加多樣化和創(chuàng)新的演出與表演方式，例如使用視覺效果、舞臺設備等。

概而言之，數(shù)字化技術為聲樂行業(yè)提供了更多的機會和方式來展示藝術家的音樂才華和表現(xiàn)力，同時也為聲樂教育和音樂研究提供了更加便捷和高效的輔助。將數(shù)字化運用于聲樂中，無論是音樂風格、音樂人身份還是音樂創(chuàng)作方式，均能為其帶來更多的可能性和選擇性。

傳統(tǒng)聲樂教學模式的弊端

傳統(tǒng)聲樂教學模式是指基于古典音樂的聲樂教學方法，它通常包括：聲樂基本功訓練（例如呼吸、發(fā)聲、共鳴等）、歌曲演唱（通過演唱來提高聲樂技巧和音樂表現(xiàn)能力）、音樂理論（包括樂譜閱讀、音樂節(jié)奏、和聲、調(diào)性等）、舞臺表演（提高舞臺表演能力和音樂表現(xiàn)力）。

傳統(tǒng)的聲樂教學模式已然形成獨立的體系，在其教學過程中注重聲樂技巧的訓練，強調(diào)聲樂的純正、高雅和藝術性，但也存在一定的弊端：其一，缺乏個性化教學。傳統(tǒng)聲樂教學模式通常采用固定的教學方法和教材，忽視了學生的個體差異和特點。每個學生的聲音質(zhì)地、技術需求和音樂目標都不盡相同，而傳統(tǒng)模式的一刀切教學往往無法滿足不同學生的需求。其二，重視技巧而忽略表達。傳統(tǒng)聲樂教學往往過于注重技術練習和發(fā)聲技巧，而忽略了對音樂表達和情感傳達的培養(yǎng)。聲樂藝術的核心是通過聲音表達內(nèi)心情感和音樂意境，純粹追求技巧容易使學生失去對音樂的情感理解和表達能力。其三，缺乏科學的聲學知識。在傳統(tǒng)聲樂教學中，聲學知識的教授相對較少。了解聲音產(chǎn)生和共鳴原理、聲音解剖學等基礎聲學知識對于聲樂學習者理解自身的發(fā)音問題、矯正不良唱法非常重要。但在傳統(tǒng)模式下，學生往往只是機械地模仿老師的唱法，缺乏對聲音產(chǎn)生和運用原理的深入了解。其四，缺乏現(xiàn)代科技支持。傳統(tǒng)聲樂教學通常借助口琴、鋼琴等簡單樂器進行，無法提供實時的聲音分析和反饋。而現(xiàn)代科技的發(fā)展使我們可以利用聲音分析軟件、錄音設備等工具，將學生的聲音進行詳細分析和評估，幫助他們更好地了解自己的聲音，得到更充分的優(yōu)化和提升。

可見，傳統(tǒng)聲樂教學模式雖可以在最短的時間內(nèi)使學生的業(yè)務能力得到優(yōu)化與發(fā)展，但是不利于學生長期審美能力的培養(yǎng)。所以，在當今社會素質(zhì)教育的環(huán)境下，傳統(tǒng)聲樂教學模式的弊端明顯，不能夠滿足社會發(fā)展的需要。智慧音樂教育生態(tài)是在政產(chǎn)學研用深度融合的基礎上，實現(xiàn)以科技提升教育，以創(chuàng)新引領未來。

人工智能與聲樂教學的優(yōu)化組合

隨著數(shù)字化時代的到來，高校聲樂教學面臨新的挑戰(zhàn)和機遇。人工智能技術的發(fā)展為高校聲樂教學的創(chuàng)新提供了新的思路和方法。而人工智能與聲樂教學的組合拳，為聲樂學習者以及教學者提供了最優(yōu)化的組合。在這一背景下，數(shù)字化智慧音樂教育生態(tài)系統(tǒng)應運而生，其結合現(xiàn)代科技與個性化教學理念，注重培養(yǎng)學生的表達能力和藝術感悟能力，并融入科學的聲學知識以及強有力的硬件支撐，以更好地滿足學生的需求和提升教學效果。

數(shù)字化智慧音樂教育生態(tài)系統(tǒng)具有多重優(yōu)勢：第一，標準精細化，解決實際教學過程中的痛點問題。面向全體專業(yè)音樂教學人群，運用智能服務教學，其中細分為聲樂教室、鋼琴教室、器樂教室、舞蹈教室、合唱教室、音樂理論課堂等，聚焦專業(yè)音樂教育，通過互聯(lián)網(wǎng)實現(xiàn)音樂教育的全面升級。第二，打破聲樂教育資源不均。數(shù)字化智慧音樂教育生態(tài)系統(tǒng)可以提供豐富的學習資源，如在線教程、演唱庫和音樂資料庫等，學生可以通過這些資源進行自主學習和練習。此外，還可以為學生提供練習計劃管理、學習進度跟蹤等功能，幫助學生更好地組織和管理自己的學習過程。與此同時，可以將高水平的聲樂教學資源進行數(shù)字化傳輸，實現(xiàn)資源的共享和傳播，讓更多的學生受益于數(shù)字化的聲樂教學，例如運用自動正譜伴奏、國內(nèi)外聲樂練習曲、移調(diào)變速、作品講解與范讀等技術。第三，進行實時反饋和分析，并進行評估。數(shù)字化智慧音樂教育生態(tài)系統(tǒng)通過使用聲音分析軟件和傳感器技術，為學生在唱歌過程中提供實時反饋和分析。這樣的反饋可以幫助學生更準確地了解自己的音準、音色、共鳴等問題，并及時做出調(diào)整和改進。通過分析學生的演唱錄音、視頻等數(shù)據(jù)，對學生的演唱技巧、音樂感知能力等方面進行評估和反饋，幫助學生更好地發(fā)現(xiàn)和糾正問題。第四，為音樂發(fā)燒友提供聽覺盛宴。利用獨創(chuàng)的音板共振技術，實木音板的高保真音箱讓音樂愛好者身臨其境體會360度立體環(huán)繞聲，不一樣的音源帶來極致的審美感受。

總的來說，數(shù)字化智慧音樂教育生態(tài)系統(tǒng)將人工智能與聲樂教學進行最優(yōu)化的組合，深度解決傳統(tǒng)聲樂教學中的難題，解放教師雙手，提升聲樂教學的成果。不僅可以為學生提供個性化、精準化、高效化的教學服務，幫助學生改善聲音技巧、表達能力和藝術水平，同時可以為聲樂教育的創(chuàng)新和發(fā)展帶來更多的機遇。

（作者系山西大學音樂學院副教授）

關鍵詞：人工智能;聲樂教育;新路徑

來源：中國社會科學網(wǎng)