作者：郭文茗

出版時間：2024年5月

出版社：社會科學(xué)文獻出版社

內(nèi)容簡介：

人類正在面臨數(shù)字技術(shù)帶來的全面變革！不僅衣食住行離不開互聯(lián)網(wǎng)，就連工作、學(xué)習(xí)和生活，也離不開手機和互聯(lián)網(wǎng)，手機已經(jīng)成為每個人生活中形影不離的“體外器官”！不僅如此，人工智能的快速發(fā)展，正在推動社會各行各業(yè)發(fā)生新一輪變革。這一輪新的技術(shù)變革不僅影響到所有的學(xué)科領(lǐng)域，還直接挑戰(zhàn)了傳統(tǒng)的哲學(xué)認識論，顛覆了傳統(tǒng)的人類思想和認知體系。

目前，關(guān)于數(shù)字化、智能化變革的研究還存在著盲目追逐短期熱點，缺乏對“長時段”教育技術(shù)變革歷程的分析，也缺乏對技術(shù)影響社會、教育變革基礎(chǔ)理論的深度研究。本書的研究起步于2003年，在20年的研究過程中，通過跨時代、跨學(xué)科的艱苦探索，在采擷多學(xué)科素材的基礎(chǔ)上，“全景式”地描述了從口頭語言、手工抄寫、印刷技術(shù)、電子媒介到數(shù)字媒介，媒介技術(shù)影響人類認知和教育變革的畫卷。從哲學(xué)認識論的高度對這一重大基礎(chǔ)理論問題提出了系統(tǒng)的理論解釋，為正確認識人工智能的本質(zhì)，推動教育數(shù)字化變革提供了理論認知工具。

作者簡介：

郭文茗，北京大學(xué)教育學(xué)院長聘副教授，曾任教育技術(shù)系系主任、院長助理。主要研究領(lǐng)域：教育技術(shù)學(xué)、在線課程設(shè)計、媒介技術(shù)與教育變革史、教育技術(shù)政策研究等。

編輯推薦：

人工智能的快速發(fā)展對傳統(tǒng)的哲學(xué)認識論提出了挑戰(zhàn)，成為影響教育數(shù)字化變革的重大基礎(chǔ)理論問題。本書是作者經(jīng)過20多年跨學(xué)科的研究，在采集了多學(xué)科素材的基礎(chǔ)上，描繪了從口傳到互聯(lián)網(wǎng)，技術(shù)影響人類認知和教育變革的“長時段”畫卷。從哲學(xué)認識論的高度對這一重大基礎(chǔ)理論問題提出了系統(tǒng)的解釋，為正確認識人工智能的本質(zhì)、推動教育數(shù)字化變革提供了理論認知工具。

目錄

序一　迎接百年未有的教育技術(shù)變革　林建華

序二　教育史研究的一部開創(chuàng)力作　張斌賢

序三　人文學(xué)科的歷史變革與新文科的未來　陳躍紅

引論

第一章　數(shù)字化變革的理論基礎(chǔ)

第一節(jié)　互聯(lián)網(wǎng)：一種傳播媒介技術(shù)

第二節(jié)　媒介技術(shù)：智力技術(shù)

第三節(jié)　媒介技術(shù)：社會建構(gòu)技術(shù)

第四節(jié)　媒介技術(shù)：“元認識”工具

第五節(jié)　本書的結(jié)構(gòu)

第二章　口傳時代

第一節(jié)　技術(shù)特征：同時在場，開口即逝

第二節(jié)　口頭語言與早期人類社會

第三節(jié)　口傳時代的知識生產(chǎn)

第四節(jié)　口傳媒介與教育

第五節(jié)　口語文化的遺存

第三章　手工抄寫

第一節(jié)　技術(shù)特征：口說無憑，立據(jù)為證

第二節(jié)　希臘城邦與羅馬帝國的治理

第三節(jié)　手工抄寫時代的“元認知”工具

第四節(jié)　希臘人兩次搜集人類知識的壯舉

第五節(jié)　羅馬帝國時期手抄文化的發(fā)展

第六節(jié)　阿拉伯智慧宮與百年翻譯運動

第七節(jié)　中世紀的“拉丁語翻譯運動”與學(xué)校的重建

第八節(jié)　手工抄寫的局限性

第四章　印刷技術(shù)

第一節(jié)　技術(shù)特征：標準、大批量印刷

第二節(jié)　印刷技術(shù)與近現(xiàn)代歐洲的社會變革：馬克斯?韋伯批判

第三節(jié)　用“新技術(shù)”整理“舊學(xué)問”

第四節(jié)　圖表的精準印刷：科學(xué)語言的誕生

第五節(jié)　現(xiàn)代科學(xué)的誕生：哥白尼革命

第六節(jié)　印刷技術(shù)時代的教育變革

第七節(jié)　邁向現(xiàn)代社會

第五章　電子媒介

第一節(jié)　電子傳播技術(shù)的發(fā)展

第二節(jié)　技術(shù)特征：遠距離大眾傳播

第三節(jié)　電子媒介對近代社會發(fā)展的影響

第四節(jié)　電子媒介與創(chuàng)新的擴散

第五節(jié)　電子媒介對知識生產(chǎn)的影響

第六節(jié)　電子媒介對教育發(fā)展的影響

第六章　數(shù)字媒介

第一節(jié)　技術(shù)特征：大數(shù)據(jù)與人工智能

第二節(jié)　互聯(lián)網(wǎng)與中國經(jīng)濟的騰飛

第三節(jié)　數(shù)字時代的新知識版圖

第四節(jié)　在線教育的探索

第五節(jié)　數(shù)字教育學(xué)的生態(tài)體系

第七章　對人類文明的反思與展望

第一節(jié)　反思人類文明——從“三個世界”的視角

第二節(jié)　媒介技術(shù)作為一種長時段歷史分析框架

——重新思考“李約瑟難題”

第三節(jié)　教育的未來：新規(guī)則、新認知和新契約

后記　穿越知識的叢林

來源：中國社會科學(xué)網(wǎng)